Internet en las aulas: una herramienta educativa que también exige protección

República Dominicana ha avanzado como país a nivel digital, hemos realizado grandes cambios en nuestra infraestructura tecnológica estudiantil. De tener cero estructuras tecnológicas hemos pasado a tener pantallas digitales en las aulas de los centros educativos del Gran Santo Domingo, esto conllevando una gran puerta a nivel de avances educativos y calificando a nuestros estudiantes como jóvenes digitales.

Al estudiante de los centros del Gran Santo Domingo, se les ha entregado computadoras y tables para que tenga a su alcance libros y documentos instructivos que los avanza a ellos hacia una mayor capacitación e interés por los estudios. Esto conllevando retos y desafíos críticos que enfrentan las instituciones educativas, el bloqueo de contenido en internet. Este tema es particularmente relevante en el contexto educativo, donde el acceso a información en línea puede ser tanto una herramienta poderosa como destructiva.

Durante los años 2020-2023, el bloqueo de contenido en internet ha sido una problemática prioritaria para los centros educativos del Gran Santo Domingo. El incremento en el uso de tecnologías digitales y el acceso a internet ha facilitado el aprendizaje a distancia, especialmente durante la pandemia de COVID-19. Sin embargo, también ha expuesto a los estudiantes a riesgos como el acceso a contenidos inapropiados, ciberacoso y distracciones que pueden afectar su rendimiento académico. Las instituciones educativas se han visto en la necesidad de implementar políticas y tecnologías de bloqueo de contenido para proteger a los estudiantes y mantener un entorno de aprendizaje seguro y enfocado.

En la actualidad aun con el grande esfuerzo que se han realizado para mantener a los estudiantes lejos del alcance de los contenidos inapropiados, aun así, seguimos con la problemática que cada dia más se agudiza y va tomando variantes como si fuese un algoritmo, que crece cada dia más, alimentando a los adolescentes de contenidos dañinos y ofensivos para el desarrollo del aprendizaje.
Cabe destacar, que a esta problemática se le pude sumar la falta de capacitación y orientación sobre el tema a los maestros, ya que en algunos centros tenemos maestros análogos educando jóvenes digitales, pero también tenemos maestros que han tenido que aprender un poco de la digitalización para sobrevivir en sus empleos, esto agudizando con más profundidad el tema. Todo esto es una enromé contradicción y un reto aun mayor para las autoridades educativas de la Republica Dominicana, especialmente en el Gran Santo Domingo.